Missing Parts & Missing Numbers
🎯 Hedefler (Objectives)
- Gruplardaki nesne sayılarını karşılaştırmak.
- Eksik olan grubu tamamlamak.
- Eksik rakamları bularak matematiksel örüntü algısını geliştirmek.
📖 Kelimeler (Vocabulary)
- Missing
- Part
- Here
- Altogether
- Number
- Sequence
💬 Yapılar (Structures)
- What is missing?
- What number is missing?
📌 Materyal (Materials)
- Öğrenci kitapları
- Kurşun kalem ve boya kalemleri
- Tahta ve tahta kalemi
- Fun ve Joy el kuklaları
- 1'den 5'e kadar sayı kartları.
Derse Giriş/Isınma (Starter):
Hide and Seek! (Kitap Kapalı):
1. Fun ve Joy kuklalarını ellerinize takın.
2. Çocuklardan gözlerini kapatmalarını ve 5'e kadar İngilizce saymalarını isteyin.
3. O sırada Fun kuklası arkanıza saklayın.
4. Çocuklara sorun "Who is missing?" (Kim eksik/kayıp?). Çocuklar "Fun!" diye bağırır. "Missing" (eksik/kayıp) kavramını bunun gibi oyunlarla sezdirmeye çalışın.
Etkinlik (Activity):
The Missing Number (Kitap Kapalı):
1. Tahtaya yan yana 1, 2, 3, 4, 5 sayı kartlarını dizin ve sınıfça sırayla okuyun.
2. "Close your eyes!" (Gözlerinizi kapatın) deyin. 5 numaralı kartı çıkarıp saklayın.
3. "Open your eyes! What number is missing?" (Gözlerinizi açın! Hangi sayı eksik?) diye sorun. Çocuklardan "Five!" yanıtını alın.
4. Bu işlemi farklı sayılar ile tekrarlayarak çocukların ardışık sayı dizisini zihinde tutmalarını sağlayın.
Kitap Çalışması (Book Activities):
Page 28 (Missing Parts):
1. 28. sayfanın en üstündeki iki gruba dikkat çekin. Soldaki grubu göstererek "How many circles?" diye sorun. Daireleri saydırın. "Five circles." cevabını vermelerini sağlayın.
2. Sağdaki gruptaki daireleri saydırın. "Three circles."
3. “Two circles are missing. Let’s draw two circles.” diyerek sağdaki gruba iki daire çizerek gruptaki daire sayısını 5'e tamamlatın.
4. "Five circles, five circles. Now they are equal!" diyerek sayfadaki diğer gruplarla ilgili çalışmaları yaptırınız.
Page 29 (Missing Numbers):
1. 29. sayfadaki örnek çalışmayı gösterin. “Let’s count the plums.” diyerek ilk kutucuktaki erikleri saydırın.
2. “Two here, one here. Three altogether.” Öğretmen çocuklara toplam sayının 3 olduğunu, bir tarafta 2 erik bulunduğunu, diğer tarafta 1 erik olduğunu gösterir.
3. Sayfadaki diğer gruplarla ilgili çalışmalar benzer şekilde tamamlatılır.
Oyunla Tekrar ve Pekiştirme (Review / Game):
Öğretmen sınıfta küçük nesne grupları oluşturur ve çocuklardan gruplardaki sayıları birlikte saymalarını ister. Daha sonra bir gruba birkaç nesne ekleyerek ya da çıkararak “How many are there?”, “What number is missing?” ve “How many more do we need?” sorularını sorar. Çocuklar doğru cevabı söyledikten sonra eksik sayıyı havada parmaklarıyla yazar ya da sayı kartlarıyla gösterir.
Çocukların önce görselleri dikkatlice saymalarına fırsat verin ve toplam sayı ile parça sayılar arasındaki ilişkiyi fark etmelerini destekleyin. Eksik sayıyı hemen söylemek yerine, “How many more do we need?” gibi yönlendirici sorular kullanın. Gerekirse nesneleri parmakla tek tek saydırarak çalışmayı somutlaştırın.
Velilere not: "Bugün okulda görsellerdeki nesneleri saydık, toplam sayıyı bulduk ve eksik sayıları tamamladık. Evde çocuğunuzla küçük nesne grupları oluşturabilirsiniz. Örneğin 5 oyuncaktan oluşan iki grup yapmayı kararlaştırın. Bir grubu eksik bırakın ve çocuğunuzun o grubu 5'e tamamlamasını isteyin. Çocuğunuza 'How many are there?', 'What number is missing?' ve 'How many more do we need?' gibi sorular sorarak etkinliği pekiştirebilirsiniz."